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考生在报名时应认真填写《四川省2010年普通高等学校音乐类专业招生专业考试报名登记表》,考生号和姓名必须与《报考证》一致。

在网上简单交谈之后,“彼岸”留下了自己的联系方式,表示具体事宜可以通过电话联系。

15日,该校招毕办施主任在接受采访时解释,收费是根据上级有关文件执行的,中专三年学制有两年在校学习,最后一年虽然系勤工俭学,但学费照收。只要交清费用,这些学生随时可以来领毕业证。

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2010年4月30日晚上,举世瞩目的上海世界博览会开幕式在世博文化中心隆重举行,全世界的目光聚焦中国,聚焦上海……

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  近一段时间,有不少校长向笔者“炫耀”:“为了体现新课程的教学理念,充分发挥学生的主体性和能动性,我们对课堂教学管理进行了‘创新’,规定教师在课堂讲授的时间比例,如小学一节课40分钟,教师讲授时间不得超过20分钟;初中一节课45分钟,教师讲授时间不得超过25分钟。”闻此言,笔者颇感惊讶,上网一查,更是“吓一跳”:不少教育行政管理部门都硬性规定,教师讲授的时间不得超过课堂1/3或1/4,甚至一些“名师”也认为教师在课堂上讲授的时间不得超过10分钟。这些规定,不仅出现在一些经验介绍材料之中,有的还出现在教育行政部门的红头文件当中。看了这些“创新”、“符合新课改理念”的规定以后,笔者很是疑惑:应不应该对教师的课堂讲授时间作硬性规定?  不可否认,在传统的课堂教学模式中,“填鸭式”、“满堂灌”、“一言堂”的教学模式让学生深受其害,学生的学习主体地位被剥夺,想象力和创新能力被压抑;课堂上气氛沉闷,让人昏昏欲睡;教师口干舌燥,疲惫不堪,教学效果不尽如人意。而新一轮的课程改革倡导自主、合作、探究的学习模式,这就势必需要对以往“填鸭式”的课堂教学模式进行改革。  可以理解,这些校长和教育管理部门进行创新的初衷是好的。但是,教学是教师具有创造性的个体劳动,教无定法,教学模式的选择以及讲授时间的确定,要视具体的教学情境而定。世界上没有两片完全相同的树叶,也不存在两个完全相同的课堂,每个课堂都是独一无二的,都拥有特定的教学内容、特定的教师、特定的学生、特定的场景,不同的课堂,对于教师的教学方式和讲授时间有着不同的要求。教学方法的选择要视具体的教学场域而定,不能受任何外在形式的束缚。硬性限定课堂教学时间,虽然对于矫正“一言堂”、“填鸭式”的教学方法有一定的作用,但矫枉过正,则过犹不及。  现在一些课堂看上去很热闹,学生“动”得也很厉害,“自主”、“合作”、“探究”看似运用得很恰当,但实际上已沦为课堂教学的“形象工程”,学生的思维并没有真正地动起来。而一些教师讲授时间虽长,但依靠语言的魅力,把学生引入到美轮美奂的教学情境中,使学生听起来如痴如醉。学生主体地位的张扬,并不能简单地以学生行为上“动”的多少来评判,而应以学生参与学习的积极性以及思维的有效“运动量”来衡量。教师课堂教学效率的高低,主要是看学生的积极性、主动性是否得到有效发挥,其思维是否处于积极的接受状态,而不在于教师讲授时间的长短。  所以,时间并不是评价教师教学效率的唯一标准。对于一些数理化课程,特别是一些实验课,教师的讲授时间可以适当减少,在适当引导的基础上强调学生的动手操作;而对于一些文史类的新授课,教师的讲授时间可以适当长一些。总之,课堂讲授时间的长短,要视课堂教学的实际需要而定,需长则长,需短则短。教学方法如同穿鞋,适合自己的尺码是最好的。真心期盼一些教育管理工作者能够沉下心来,认真研究教育教学规律,少一些浮躁,少一些一刀切,切忌在“满腔热情”的推动下,借“创新”、“改革”之名而行违背教育规律之实。  《中国教育报》2006年3月7日第9版

据介绍,节目播出后报名热线再次被打爆,而张晟源作为参加节目的一名18岁少年,在现场和其他几名同学一道被导演组挑选与黄舸一起拍摄公益宣传片。在得到黄舸送给他的《点亮生命》一书时,这个不轻易掉泪的少年眼眶红了。四川南充中学的老师也表示,学生们参加完节目后,个个都很激动,受到了很大的震撼,这是一场让同学们都能完全接受的传承责任和感恩的盛会,只可惜以前没有,所幸的是从2009年开始,有了这样一档电视节目以轻松活泼的形式让孩子们从抗拒到欣然接受。

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7月16日-17日公布艺术类提前第一批本科院校、提前第二批本科A类院校未完成招生任务的专业和计划,组织未被录取的考生补报志愿,18日-21日组织院校进行第二次录取。

责编 左文亮

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