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认真贯彻“质量立院”的方针,确保学生能力的培养。一是创新课程体系。根据专业技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关职业资格标准,从知识、能力、素质等三个方面确定课程体系和教学内容。依据有关职业资格标准,建立突出职业能力培养的课程标准。加强核心课程和精品课程建设。《Java语言程序设计》等29门课程成为院级精品课程。与企业行业合作进行课程开发与设计,合作开发各专业教材41种。构建并实施由任课教师、学生、同行专家、行业企业专家共同参与的课程评价体系,定期对各专业课程进行评价,根据评价意见及时调整优化课程体系。二是改革教学方法、教学手段。广泛推广多媒体教学。开发网络教学资源,提高优质教学资源的利用率,核心课程教学CAI课件使用率达75。大力倡导“理论实践一体化”教学。通过企业培训师、专家的参与,引进企业员工培训的方法让学生边学边做,在学中做,在做中学。探索和实践工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。探索课堂与实习地点的一体化。三是强化实践教学,在校企合作中创新人才培养模式。将实践教学纳入课程体系的整体设置中。理论教学与实训、实习密切联系,实践类课时占教学时间的50以上。建筑工程系在教学上实行模块化教学,把教学延伸到建筑工地,实行学生在校所学与就业岗位的零距离;信息工程系推行分层教学,为不同层次的学生提供不同的学习模式;为实现高职理论教育和动手能力培训的衔接,财贸经济系建立了会计工作的校内仿真模拟实习系统,按公司组织体制设置不同的部门和机构,根据会计工作职责设置不同的会计岗位。人文艺术教育系强化学生教学能力尤其是现代教育技术的培养;外语系强化学生口语训练。建立完善顶岗实习制度,学生顶岗实习时间不少于半年。

以文化讲坛的名义,我们尝试了用“请进来”的方式,以文化为纽带,通过包括俄罗斯图文通讯社等在内的国内外数十家报纸、电视、网站的报道,将世博会前的上海风貌、上海形象进一步“走出”国门,向世人作了生动具体的展示。同时探索了国内报业做好外宣工作的新途径,即:如何立足本地,面向世界,为国家的对外交往和经济融合进行多种形式的文化策应。

三、全力实施好教育重点建设工程。推进中小学校舍安全工程,计划2009年至2013年,筹措156亿元,完成未达到抗震要求2059万平方米校舍的重建和加固改造。实施特殊教育提升工程,省级财政安排1.2亿元,推进特殊教育学校标准化建设,提高特殊教育学生生均公用经费标准,到2012年,按不低于普通初中生生均公用经费标准的6倍安排。投入3.5亿元,在全省每个县建设青少年校外体育活动中心。

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当然,我们不能要求任何一个历史老师掌握所有的史料,事实上,也没有人能够穷尽所有的史料,即使他是“史上最牛历史老师”,但我们有理由要求一个历史老师具备谨慎、严肃和认真的态度,历史老师的“牛”,应该“牛”在这里,“牛”在为一个字、一句话,以及一个细节、一个事件皓首穷经的态度。最牛的历史老师一定是敢说真话的,这里的真也包括真相、真材实料,而且还包括真诚的态度。袁老师的新书用了《历史是个什么玩意儿》这样一个书名,袁老师的母亲不喜欢这一问,觉得有辱儿子的声誉。我倒觉得,有辱袁老师声誉的倒不在于这一问,而在于袁老师自己对待历史的简单粗暴和游戏的态度。(解玺璋)

自2001年汉语水平考试正式在多伦多举办以来,已有30多名考生因考试成绩优异而获得前往北大、清华、复旦、人大等著名中国院校学习的奖学金。目前除多伦多外,温哥华、蒙特利尔等城市也设有汉语水平考试中心。

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德国每年约65的中学毕业生选择职业教育,在他们接受培训的3年中,有—部分时间在企业实习,即当学徒。Mi1wa说:“德国的企业会给每—位学徒支付约1.5万欧元,包括工资和各种保险。”

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(2)自2008年上半年起,上海市高等教育自学考试已经启用新“牡丹自考报考卡”(即牡丹自考卡)进行报考和考试。如持有原牡丹灵通卡可在各工商银行柜面免费办理升级业务,升级期间如需报名,可前往主考学校现场报名点办理。2009年9月起原牡丹灵通卡网上报考功能将停止使用。具体报考方法可询问有关主考学校。

新华网南京3月15日电(记者凌军辉)针对“减负”工作中的突出矛盾和问题,苏州市平江区教育文体局新学期出台八项规定八项措施,力求取得“减负增效”实效。其中,每月第一周周一定为学生“减负日”,各校有序组织开门评教活动,教师当天不布置任何书面家庭作业。  据平江区教育文体局有关负责人介绍,新出台的“减负增效”八项规定包括严格执行课程计划、不断提高师德水平、加强有效课堂研究、控制学生在校时间、确保学生活动时间、控制学生作业总量、严格学校考试管理和加强学生用书管理。  为确保“减负增效”取得成效,平江区教育文体局还制订八项措施。除了设立学生“减负日”,各校需拟订“减负增效”具体实施方案,将作息时间、班级课程表公布在校园网上,接受社会、家长监督。同时各校将建立作业协调机制,实行班主任负责制,负责协调控制语数英等各科作业总量。教育主管部门将定期通过问卷调查、学生测评、家长和社区打分等方式和途径,对学校“减负增效”工作进行指导和监控。

13名童工都是小学在校生,他们接受的是什么样的教育呢?据说,事发当日,他们是“利用课余时间”,在村民自设的作坊里加工爆竹。然而,12日是星期四,早8时,也正该是小小儿郎上学堂的时间,难道贺州市的小学校都选择这个时间休息?再说,如果周四早晨都可以视为“课余时间”,这些孩子们什么时候接受教育?一方面,地方上对小学生荒废学业去小作坊打工听之任之不闻不问;另一方面却刻意强调,这是在“课余时间”,不免让人读不懂。

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孔子学校位于蒙特利尔的西岛,已经创办4年了,现在拥有数百名学生、30多名经验丰富的老师。除了有正规的周末儿童汉语、英语、法语、数学、美术、舞蹈、音乐、体育和棋类班外,还开办夏日学校夏令营,让孩子们过一个缤纷多彩的夏天。孔子学校也开有一些成年人的中文、舞蹈课。孔子学校办得火红,深受孩子们家长的喜爱,也受到成年人和社区的欢迎。我相信在李校长的领导下,孔子学校会越办越好。(丽景寄自加拿大)

责编 左汶骏

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